培養什麽人，是教育的首要問題。古人雲：“國(guó)有(yǒu)賢良之士衆，則國(guó)家之治厚；賢良之士寡，則國(guó)家之治薄。”從曆史和現實的角度看，任何國(guó)家、任何社會，其維護政治統治、維系社會穩定的基本途徑無一不是通過教育。我國(guó)是中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)黨領導的社會主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作(zuò)為(wèi)根本任務(wù)，培養一代又(yòu)一代擁護中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)黨領導和我國(guó)社會主義制度、立志(zhì)為(wèi)中(zhōng)國(guó)特色社會主義奮鬥終身的有(yǒu)用(yòng)人才。我們的教育絕不能(néng)培養社會主義破壞者和掘墓人，絕不能(néng)培養出一些“長(cháng)着中(zhōng)國(guó)臉，不是中(zhōng)國(guó)心，沒有(yǒu)中(zhōng)國(guó)情，缺少中(zhōng)國(guó)味”的人！那将是教育的失敗。教育的失敗是一種根本性失敗。我們決不能(néng)犯這種曆史性錯誤！這是推進教育現代化、建設教育強國(guó)必須把握的大是大非問題，沒有(yǒu)什麽可(kě)隐晦、可(kě)商(shāng)榷、可(kě)含糊的。
2018年9月10日，全國(guó)教育大會在北京召開。中(zhōng)共中(zhōng)央總書記、國(guó)家主席、中(zhōng)央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話，代表黨中(zhōng)央向全國(guó)廣大教師和教育工(gōng)作(zuò)者緻以節日的熱烈祝賀和誠摯問候。 新(xīn)華社記者 王晔/攝
澆花(huā)澆根，育人育心。我們講不忘初心、牢記使命，推進教育現代化不能(néng)忘記初心，要健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體(tǐ)制機制，不斷培養一代又(yòu)一代社會主義建設者和接班人。這是教育工(gōng)作(zuò)的根本任務(wù)，也是教育現代化的方向目标。
培養社會主義建設者和接班人，不可(kě)能(néng)一帆風順，而是需要付出艱苦努力才能(néng)完成的任務(wù)。長(cháng)期以來，各種敵對勢力從來沒有(yǒu)停止對我國(guó)實施西化、分(fēn)化戰略，從來沒有(yǒu)停止對中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)黨領導和我國(guó)社會主義制度進行颠覆破壞活動，始終企圖在我國(guó)策劃“顔色革命”，他(tā)們下功夫最大的一個領域就是争奪我們的青少年。毛澤東同志(zhì)早就說過：“帝國(guó)主義說，對我們的第一代、第二代沒有(yǒu)希望，第三代、第四代怎麽樣，有(yǒu)希望。帝國(guó)主義的話講得靈不靈？我不希望它靈，但也可(kě)能(néng)靈。”現在算起來，在校高校學(xué)生大概就處在第三代、第四代這個範圍，以後還有(yǒu)第五代、第六代以及十幾代、幾十代人的問題。争奪青少年的鬥争是長(cháng)期的、嚴峻的，我們不能(néng)輸，也輸不起。我們一定要警醒！
我們要培養的社會主義建設者和接班人應該具(jù)備什麽樣的基本素質(zhì)和精(jīng)神狀态，應該如何培養，我看關鍵是要做好以下幾方面工(gōng)作(zuò)。
一是要在堅定理(lǐ)想信念上下功夫。社會主義建設者和接班人，定語就是“社會主義”，這是我們對培養什麽人的本質(zhì)規定。我們培養的人，必須樹立共産(chǎn)主義遠(yuǎn)大理(lǐ)想和中(zhōng)國(guó)特色社會主義共同理(lǐ)想。沒有(yǒu)這一條，培養社會主義建設者和接班人就不成立了。現在的青少年長(cháng)期生活在和平環境之下，沒有(yǒu)體(tǐ)驗過民(mín)族生死存亡的苦難，沒有(yǒu)經曆過血與火的考驗，沒有(yǒu)參加過艱難困苦的奮鬥，人生閱曆很(hěn)有(yǒu)限。如果不加以正确引導和長(cháng)期教育，難以樹立正确理(lǐ)想信念，甚至可(kě)能(néng)走偏。要在學(xué)生中(zhōng)加強中(zhōng)國(guó)曆史特别是中(zhōng)國(guó)近現代史、中(zhōng)國(guó)革命史、中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)黨史、中(zhōng)華人民(mín)共和國(guó)史、中(zhōng)國(guó)改革開放史等的教育，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀。隻有(yǒu)社會主義才能(néng)救中(zhōng)國(guó)，隻有(yǒu)堅持和發展中(zhōng)國(guó)特色社會主義才能(néng)實現中(zhōng)華民(mín)族偉大複興。要給學(xué)生講清楚這一被實踐證明了的曆史邏輯和現實邏輯，增強學(xué)生的中(zhōng)國(guó)特色社會主義道路自信、理(lǐ)論自信、制度自信、文(wén)化自信，不被任何幹擾所惑，立志(zhì)肩負起民(mín)族複興的時代重任。
二是要在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫。愛國(guó)主義教育是世界各國(guó)教育的必修課。愛國(guó)主義是中(zhōng)華民(mín)族的民(mín)族心、民(mín)族魂，培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學(xué)生的愛國(guó)情懷。1935年，在中(zhōng)華民(mín)族危急存亡之際，著名(míng)教育家張伯苓在南開大學(xué)開學(xué)典禮上問了三個問題：你是中(zhōng)國(guó)人嗎？你愛中(zhōng)國(guó)嗎？你願意中(zhōng)國(guó)好嗎？振奮了師生愛國(guó)鬥志(zhì)。我看，這三個問題是曆史之問，更是時代之問、未來之問，我們要一代一代問下去、答(dá)下去！
弘揚愛國(guó)主義精(jīng)神要從少年兒童抓起，要把愛國(guó)主義貫穿教育和精(jīng)神文(wén)明建設全過程。要教育引導學(xué)生把自身的理(lǐ)想同祖國(guó)的前途、把自己的命運同民(mín)族的命運緊密聯系在一起，引導學(xué)生樹立和堅持正确的曆史觀、民(mín)族觀、國(guó)家觀、文(wén)化觀，增強愛國(guó)意識和愛國(guó)情感，增強民(mín)族自豪感和自信心，讓愛國(guó)主義精(jīng)神在學(xué)生心中(zhōng)牢牢紮根，時刻不忘自己是中(zhōng)國(guó)人。我多(duō)次強調，隻有(yǒu)堅持愛國(guó)和愛黨愛社會主義相統一，愛國(guó)主義才是鮮活的、真實的，這是當代中(zhōng)國(guó)愛國(guó)主義精(jīng)神最重要的體(tǐ)現。要教育引導學(xué)生熱愛和擁護中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)黨，立志(zhì)聽黨話、跟黨走，立志(zhì)紮根人民(mín)、奉獻國(guó)家。
三是要在加強品德(dé)修養上下功夫。人無德(dé)不立，育人的根本在于立德(dé)。立德(dé)為(wèi)先，修身為(wèi)本，這是人才成長(cháng)的基本邏輯。立德(dé)修身，既要立意高遠(yuǎn)，又(yòu)要立足平實。愛因斯坦說：“用(yòng)專業知識教育人是不夠的”，“要使學(xué)生對價值有(yǒu)所理(lǐ)解并且産(chǎn)生熱烈的感情，那是最基本的。他(tā)必須獲得對美和道德(dé)上的善有(yǒu)鮮明的辨别力”。所以，德(dé)育既是學(xué)生入學(xué)的第一課，也是學(xué)生離校前的最後一課，必須貫穿學(xué)生學(xué)習始終，貫穿學(xué)校工(gōng)作(zuò)各方面各環節，使學(xué)校真正成為(wèi)化育為(wèi)人的天地，而不僅僅是教授技(jì )能(néng)、發放文(wén)憑的場所。
2023年5月31日上午，中(zhōng)共中(zhōng)央總書記、國(guó)家主席、中(zhōng)央軍委主席習近平來到北京育英學(xué)校看望慰問師生，向全國(guó)廣大少年兒童祝賀“六一”國(guó)際兒童節快樂。這是習近平在學(xué)生農場同正在進行農業種植實踐的小(xiǎo)學(xué)生們親切交流。 新(xīn)華社記者 鞠鵬/攝
加強品德(dé)教育，既有(yǒu)個人品德(dé)，也有(yǒu)社會公(gōng)德(dé)、熱愛祖國(guó)和人民(mín)的大德(dé)。要堅持教育引導學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，做到品德(dé)潤身、公(gōng)德(dé)善心、大德(dé)鑄魂。要加強對學(xué)生的法治教育，使學(xué)生養成遵紀守法的良好習慣。曾有(yǒu)人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西？”他(tā)回答(dá)：“在幼兒園，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿(ná)、做錯事要道歉”，“從根本上說，這是一生學(xué)到的最重要的東西”。要教育引導學(xué)生從做好小(xiǎo)事、管好小(xiǎo)節開始起步，踏踏實實修好品德(dé)，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律，成為(wèi)有(yǒu)大愛大德(dé)大情懷的人。
學(xué)校具(jù)有(yǒu)集中(zhōng)式、系統化、持續性進行中(zhōng)華優秀傳統文(wén)化教育的獨特優勢，要把中(zhōng)華優秀傳統文(wén)化教育作(zuò)為(wèi)固本鑄魂的基礎工(gōng)程，貫穿人才培養全過程。要深入挖掘和闡發中(zhōng)華優秀傳統文(wén)化中(zhōng)講仁愛、重民(mín)本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，轉化為(wèi)學(xué)生價值觀教育的豐富營養，積澱學(xué)生文(wén)化底蘊，提升學(xué)生文(wén)化素養。要在提煉、轉化、融合上下功夫，讓收藏在館所裏的文(wén)物(wù)、陳列在大地上的遺産(chǎn)、書寫在古籍裏的文(wén)字成為(wèi)教書育人的豐厚資源，讓學(xué)生在底蘊深厚的課程教材中(zhōng)、在參觀名(míng)勝古迹的親身體(tǐ)驗中(zhōng)，了解中(zhōng)華文(wén)化變遷，觸摸中(zhōng)華文(wén)化脈絡，感受中(zhōng)華文(wén)化魅力，汲取中(zhōng)華文(wén)化精(jīng)髓，讓中(zhōng)華優秀傳統文(wén)化基因一代代傳承下去。
2022年7月12日至15日，中(zhōng)共中(zhōng)央總書記、國(guó)家主席、中(zhōng)央軍委主席習近平在新(xīn)疆考察。這是12日下午，習近平在新(xīn)疆大學(xué)考察時，同師生們親切交流。 新(xīn)華社記者 李學(xué)仁/攝
四是要在增長(cháng)知識見識上下功夫。學(xué)習知識是學(xué)生的本職。《論語》中(zhōng)講：“博學(xué)而笃志(zhì)，切問而近思，仁在其中(zhōng)矣。”非學(xué)無以廣才，要教育引導學(xué)生珍惜學(xué)習時光，心無旁骛求知問學(xué)，既要重視知識的寬度，也要重視學(xué)習的深度，在學(xué)習中(zhōng)增長(cháng)見識，豐富學(xué)識，通曉天下道理(lǐ)，掌握事物(wù)發展規律，做到敏于求知、勤于學(xué)習、敢于創新(xīn)、勇于實踐，沿着求真理(lǐ)、悟道理(lǐ)、明事理(lǐ)的方向前進。
新(xīn)時代社會主義建設者和接班人，不僅要有(yǒu)中(zhōng)國(guó)情懷，而且要有(yǒu)世界眼光和國(guó)際視野。我國(guó)古代讀書人曆來有(yǒu)胸懷天下、匡時濟世的志(zhì)向，也有(yǒu)天下為(wèi)公(gōng)、世界大同的理(lǐ)想。要教育引導學(xué)生關注世界形勢及其發展變化，成為(wèi)具(jù)有(yǒu)中(zhōng)國(guó)情懷、全球視野的人才，不僅能(néng)肩負起建設祖國(guó)的使命，而且能(néng)承擔起為(wèi)世界、為(wèi)人類作(zuò)貢獻的責任。
五是要在培養奮鬥精(jīng)神上下功夫。志(zhì)存高遠(yuǎn)是學(xué)習進步的動力。“志(zhì)不立，天下無可(kě)成之事”，“古之立大事者，不惟有(yǒu)超世之才，亦必有(yǒu)堅忍不拔之志(zhì)”。我講過，實現中(zhōng)華民(mín)族偉大複興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能(néng)實現的，要付出更為(wèi)艱巨、更為(wèi)艱苦的努力。現在的青少年絕大多(duō)數在不愁吃穿的環境中(zhōng)長(cháng)大，培養他(tā)們的責任感、堅強意志(zhì)、吃苦耐勞精(jīng)神需要比過去付出更多(duō)努力。今年5月，我在北京大學(xué)對大學(xué)生提出了“要勵志(zhì)，立鴻鹄志(zhì)，做奮鬥者”的希望。要讓青少年明白，無論任何時候奮鬥精(jīng)神都不能(néng)丢，正所謂“志(zhì)不求易，事不避難”。要對學(xué)生開展時代使命和責任意識教育，教育引導學(xué)生懂得，如果想創造出彩人生，就必須樹立高遠(yuǎn)志(zhì)向，曆練敢于擔當、不懈奮鬥的精(jīng)神，具(jù)有(yǒu)勇于奮鬥的精(jīng)神狀态、樂觀向上的人生态度，以行求知，以知促行，真正做到知行合一，做到剛健有(yǒu)為(wèi)、自強不息。
六是要在增強綜合素質(zhì)上下功夫。社會主義建設者和接班人必須全面發展。我國(guó)周朝的官學(xué)就要求學(xué)生掌握禮、樂、射、禦、書、數“六藝”，可(kě)謂文(wén)理(lǐ)兼備。要教育引導學(xué)生培養綜合能(néng)力，幫助學(xué)生學(xué)會自我管理(lǐ)、學(xué)會同他(tā)人合作(zuò)、學(xué)會過集體(tǐ)生活，激發好奇心、想象力，培養創新(xīn)思維。要把創新(xīn)教育貫穿教育活動全過程，倡導“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”的教育氛圍，鼓勵學(xué)生善于奇思妙想并努力實踐，以創造之教育培養創造之人才，以創造之人才造就創新(xīn)之國(guó)家。
現在，全社會都關心青少年身體(tǐ)素質(zhì)，青少年體(tǐ)質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的短闆，“小(xiǎo)胖墩”、“小(xiǎo)眼鏡”越來越多(duō)。前不久，我就我國(guó)學(xué)生近視呈高發、低齡化趨勢問題作(zuò)了批示。這個問題嚴重影響孩子們的身心健康，學(xué)校和全社會要行動起來，共同呵護好孩子們的眼睛，讓他(tā)們擁有(yǒu)一個光明的未來。在體(tǐ)育鍛煉上學(xué)校也面臨很(hěn)多(duō)現實問題，不敢放手開展活動，長(cháng)此下去怎麽行？毛澤東同志(zhì)說，青少年要文(wén)明其精(jīng)神，野蠻其體(tǐ)魄。要樹立健康第一的教育理(lǐ)念，開齊開足體(tǐ)育課，幫助學(xué)生在體(tǐ)育鍛煉中(zhōng)享受樂趣、增強體(tǐ)質(zhì)、健全人格、錘煉意志(zhì)。
美是純潔道德(dé)、豐富精(jīng)神的重要源泉。沒有(yǒu)美的滋養的人生必然是單調的、幹涸的人生。今年8月30日，我給中(zhōng)央美院8位老教授回信時專門強調了這個問題。孔子認為(wèi)教育是“興于詩”、“成于樂”，其中(zhōng)就包含着對美育的重視。朱光潛先生有(yǒu)句名(míng)言：“要求人心淨化，先要求人生美化。”如果青少年的精(jīng)神世界沒有(yǒu)童話、歌謠和大自然的雲彩、花(huā)朵、鳥叫蟲鳴，如果青少年的心靈世界沒有(yǒu)動人的音符和豐富的顔色，如果青少年沒有(yǒu)藝術愛好和藝術修養，不可(kě)能(néng)全面發展。要全面加強和改進學(xué)校美育，配齊配好美育教師，堅持以美育人、以文(wén)化人，提高學(xué)生審美和人文(wén)素養。
勞動可(kě)以樹德(dé)、可(kě)以增智、可(kě)以強體(tǐ)、可(kě)以育美。這次，黨中(zhōng)央經過慎重研究，決定把勞動教育納入社會主義建設者和接班人的要求之中(zhōng)，提出“德(dé)智體(tǐ)美勞”的總體(tǐ)要求。現在，一些青少年中(zhōng)出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象。要在學(xué)生中(zhōng)弘揚勞動精(jīng)神，教育引導學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理(lǐ)，長(cháng)大後能(néng)夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。要采取适應當前環境和條件的有(yǒu)效措施，加強勞動教育，組織好形式多(duō)樣的勞動實踐，讓學(xué)生在實踐中(zhōng)養成勞動習慣，學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉。這是強國(guó)富民(mín)的大事，教育部門同其他(tā)部門要一起研究、拿(ná)出措施，切實抓起來。
學(xué)生培養得怎麽樣，要看拿(ná)什麽樣的尺子去衡量，以什麽樣的眼光去發現。教育不是制造“失敗者”的，以分(fēn)數貼标簽的做法必須徹底改！每個學(xué)生都是獨一無二的個體(tǐ)，禀賦、才能(néng)、愛好和特長(cháng)不盡相同，不能(néng)隻關注學(xué)習好的學(xué)生，使很(hěn)多(duō)學(xué)生被忽視、被遺忘，體(tǐ)會不到學(xué)習的成就和成長(cháng)的快樂，越來越沒有(yǒu)信心。要尊重學(xué)生、理(lǐ)解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵學(xué)生，公(gōng)平公(gōng)正對待學(xué)生，相信每一個學(xué)生都是可(kě)塑之才，善于發現每一個學(xué)生的閃光點和特長(cháng)。特别是要關心關愛留守兒童、城鄉困境兒童、殘疾兒童和學(xué)習成長(cháng)相對落後的學(xué)生。清代詩人袁枚有(yǒu)一首詩寫得很(hěn)感人：“白日不到處，青春恰自來。苔花(huā)如米小(xiǎo)，也學(xué)牡丹開。”教育的目光不能(néng)總是盯着花(huā)園裏耀眼的牡丹花(huā)，而要更多(duō)投向牆角處不起眼的苔花(huā)。
要努力構建德(dé)智體(tǐ)美勞全面培養的教育體(tǐ)系，形成更高水平的人才培養體(tǐ)系。要把立德(dé)樹人融入思想道德(dé)教育、文(wén)化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學(xué)科(kē)體(tǐ)系、教學(xué)體(tǐ)系、教材體(tǐ)系、管理(lǐ)體(tǐ)系要圍繞這個目标來設計，教師要圍繞這個目标來教，學(xué)生要圍繞這個目标來學(xué)。凡是不利于實現這個目标的做法都要堅決改過來。
這裏，我要再強調一下，就是要注重教材建設。教材是傳播知識的主要載體(tǐ)，體(tǐ)現着一個國(guó)家、一個民(mín)族的價值觀念體(tǐ)系，是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習的重要工(gōng)具(jù)。教材要堅持馬克思主義指導地位，體(tǐ)現馬克思主義中(zhōng)國(guó)化要求，體(tǐ)現中(zhōng)國(guó)和中(zhōng)華民(mín)族風格，體(tǐ)現黨和國(guó)家對教育的基本要求，體(tǐ)現國(guó)家和民(mín)族基本價值觀，體(tǐ)現人類文(wén)化知識積累和創新(xīn)成果。要大力加強少數民(mín)族文(wén)字教材建設。教材建設要加強政治把關。政治上把握不對、不到位的教材，要一票否決。簡單貼政治标簽，不顧教材體(tǐ)系完整、邏輯完備，斷章取義塞入政治内容，搞得不倫不類的教材，也要不得。黨的十八大以來，我在不同場合就教材建設提過一些要求，有(yǒu)關方面也作(zuò)出了工(gōng)作(zuò)部署，要抓好落實。
※這是習近平總書記2018年9月10日在全國(guó)教育大會上講話的一部分(fēn)。
